bet365 football - Nền tảng chính thức

I. Thông tin chung  

• Năm sinh: 1986.
• Email: [email protected]
• Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học
• Học vị: Thạc sỹ                                 Năm nhận: 2012.
• Quá trình đào tạo:

2008: Đại học, Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

2012: Thạc sĩ, Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

• Trình độ ngoại ngữ: tiếng Anh (B2).
• Hướng nghiên cứu chính:

II. Công trình khoa học

Sách

1. Giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình (viết chung), Trương Thị Khánh Hà (chủ biên), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2016.

Bài báo

1. “Sự hài lòng với cuộc sống của trẻ em: Một số khía cạnh liên quan đến gia đình và trường học” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế Tâm lý học khu vực Đông Nam Á lần thứ nhất "Hạnh phúc con người và phát triển bền vững", tháng 11/2017, tr. 65-73, ISBN: 978 - 604-62-9911-0.
2. “Sử dụng thang đo tính cách năm nhân tốt rút gọn (BFI - S) trên nhóm khách thể Việt Nam” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học số 10 (223), 10/2017, 69-79, ISSN: 1859-0098.
3. “Mối quan hệ giữa Trí tuệ cảm xúc và thành tích học tập ở lứa tuổi thiếu niên” (viết chung), Tạp chí Khoa học Xã hội Nhân văn, Vol 2, (2b): 218-225, 2016.
4. “Ứng phó với stress ở bệnh nhân cao tuổi” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế "Sang chấn tâm lý và các hoạt động trợ giúp", 11/2016, tr. 530-538.
5. “Mối quan hệ giữa TTCX và hành vi nguy cơ ở thanh thiếu niên”, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 141, tháng 06/2017, ISSN 0868 - 3662.
6. “Mối liên hệ giữa Định hướng xã hội, Cảm xúc bối rối và Tự định hướng của sinh viên Việt Nam và Ba Lan” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số tháng 01/2015, tr. 57-68.
7. “Discipline strategies used by Vietnamese and Australian mothers for regulating children’s behavior" (viết chung), Pertanika Journal Social Sciences & Humanities,Vol 22 (2), tr. 575-588.
8. “Phương pháp giáo dục giá trị cho con cái trong gia đình của cha mẹ Việt Nam” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, 10/2014, tr. 76-87.
9. “Phương pháp giáo dục giá trị đạo đức cho trẻ em trong gia đình”, Kỷ yếu hội thảo khoa học "Vai trò của gia đình trong giáo dục nhân cách cho thế hệ trẻ em hiện nay", Hội Tâm lý Giáo dục Việt Nam, 10/2015, tr. 82-87.
10. “Nhận thức của học sinh THCS về vấn đề bắt nạt học đường” (viết chung), Kỷ yếu hội nghị khoa học cán bộ trẻ và học viên sau đại học, Nxb ĐHQGHN, 2014, tr. 658-681.
11. “Phương pháp khen thưởng và kỷ luật của cha mẹ đối với con ở tuổi tiểu học” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo "Tâm lý học và an toàn con người", Nxb Lao động, Hà Nội, tr. 456-467.
12. “Trình độ tư duy trực quan - hình tượng của trẻ mẫu giáo”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế "Đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng Tâm lí học trong bối cảnh hội nhập quốc tế", Nxb ĐHQGHN, tr. 258-264.
13. “Đổi mới trong công tác đào giảng viên trẻ tại bet365 football ”, Kỷ yếu hội thảo "Giải pháp đột phá đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam", Hội Tâm lý Giáo dục Việt Nam, tr. 243-245.

III. Đề tài KH&CN các cấp

1. Phương pháp giáo dục giá trị đạo đức của cha mẹ đối với con ở tuổi tiếu học (chủ trì), đề tài cấp trường ĐHKHXH&NV, 2014-2015.
2. Ứng dụng lý thuyết của Vưgôtxki vào việc phát triển tư duy và ngôn ngữ cho trẻ em Việt Nam (tham gia), đề tài cấp ĐHQGHN, 2012-2014.
3. Giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình ở Việt Nam hiện nay (tham gia), đề tài Quỹ Khoa học Công nghệ Quốc gia, 2013-2015.
4. Mối quan hệ giữa định hướng giá trị và cảm nhận hạnh phúc (tham gia), đề tài cấp ĐHQGHN, 2017-2019.
5. Những yếu tố ảnh hưởng đến cảm nhận hạnh phúc (tham gia), đề tài Quỹ Khoa học Công nghệ Quốc gia, 2017-2019.